Тактика и психологические основы допроса - Страница 56

К оглавлению

См. В. К. Шеварева, Оценка временных промежутков в разных условиях, «Известия АПН РСФСР», вып. 8, 1947.

89

См. В. А. Артемов, цит. работа, стр. 259.

90

В. А. Артемов, цит. работа, стр. 259.

91

Н. Gross, Kriminal-psychologie, Leipzig, 1905, S. 264.

92

См. А. Н. Раевский, Психология речи в советской психологической науке за 40 лет, Киев, 1958, стр. 8.

93

К. Д. Ушинский, Собр. соч., т. 10, М., 1950, стр. 22.

94

А. А. Пионтковский, К вопросу о теоретических основах советской криминалистики, «Советская криминалистика на службе следствия», вып. 6, стр. 21.

95

См. «Следственная практика», вып. 37, стр. 146.

96

Проблема привлечения общественности к предупреждению и расследованию преступлений охватывает ряд вопросов, из которых здесь затрагивается только один, имеющий непосредственное отношение к данной части настоящей работы.

97

См. А. С. Новомейский, О взаимоотношении слова и образа при запоминании, «Вопросы психологии памяти», М., 1958, стр. 119.

98

См. «Павловские среды», т. III, стр. 373—378.

99

А. Ф. Кони, Избранные произведения, т. I, М., 1959, стр. 167.

100

А. Ф. Кони, цит. работа, стр. 164.

101

См. А р я м о в, Особенности детского возраста, 1958, стр. 140.

102

См. Н. Ф. Добрынин, Внимание и его воспитание, М., 1951, стр. 103.

103

А. Ф. Кони, цит. работа, стр. 161.

104

С показаниями о непосредственно во время их изложения возникающими восприятиями следователь имеет дело лишь при проведении некоторых следственных экспериментов.

105

См. Л. В. Занков, Психология воспроизведения, канд. диссертация, М., 1941.

106

См. А. С. Новомейский, Наглядно-образное запоминание в условиях различных учебных задач, канд. диссертация, М., 1950.

107

Б. Г. Ананьев, Проблемы представления в советской психологической науке, «Философские записки», т. 5, М.—Л., 1950, стр. 94.

108

См. А. С. Прангишвили, К проблеме основ уверенности в воспоминании, «Труды Института психологии им. Д. Н. Узнадзе Академии наук Грузинской ССР», т. X, 1956.

109

См. «Следственная практика», вып. 35, стр. 45.

110

См. А. С. Новомейский, цит. работа, стр. 111—133.

111

А. А. Красносельских, Учет психологических особенностей формирования свидетельских показаний, «Вестник Московского университета» 1957 г. № 2, стр. 120.

112

См. Д. И. Красильщиков а, К вопросу об устойчивости первоначальных связей, «Вопросы психологии» 1935 г, № 3.

113

См. «Вопросы зависимости памяти от личности, освещенные на основе работы Смирнова А. А.», «Психология запоминания», М.—Л., 1948, стр. 9—26.

114

См. А. А. Смирнов, Психология запоминания, М.—Л., 1948.

115

С. Л. Рубинштейн, цит. работа, стр. 260.

116

См. М. Н. Тихомиров, Источниковедение истории СССР, т. I, М., 1940, стр. 10.

117

«Психология», под ред. А. А. Смирнова, А. Н. Леонтьева, С. Б. Рубинштейна, Б. М. Теплое а, М., 1956, стр. 234.

118

Л. М. Карнеева, С. С. Ордынский, С. Я. Розенблит, цит, работа, стр. 63.

119

В. Л. Артемов, цит. работа, стр. 356.

120

См. «Павловские среды», т. 1, 1949, стр. 319.

121

См. И. Ф. Случаевский, О достоверности детских показаний, «Сборник трудов кафедры психологии и педагогики Башкирского государственного педагогического института им. К. А. Тимирязева и Башкирской психиатрической больницы», вып. II, Уфа, 1946.

122

См. Юсевич, Из практики достоверности показаний несовершеннолетних, «Проблемы судебной психиатрии», вып. II, М., 1940.

123

М. С. Строгович, Курс советского уголовного процесса, М., 1958, стр. 220.

124

А. Ф. Кони, цит. работа, стр. 180.

125

Ebbinhaus Hermann, uber das Gedochtniss, Untersuchungen und experimentellen Psychologie, Leipzig, 1885.

126

См. Б. П. Красильщиков, «Ученые записки Ленинградского государственного педагогического института им. И. И. Герцена», т. XXXIV, Л., 1940.

127

См. там же, стр. 325.

128

Проф. Хорошовский отмечает, что «воспроизведение материала по прошествии 2—3 дней более полное, чем непосредственное. Особенно, когда доказательства происшествия имеют эмоциональный характер, непосредственное воспроизведение менее достоверно, чем отсроченное. Некоторые утверждают, что до 8 дней от момента восприятия возрастает четкость представления, а потом (начиная с 15 дня от получения восприятия) оно становится менее четким», но при этом добавляет, что «вся вышеуказанная проблема вызывает еще много сомнений» («Криминалистика», Варшава, 1956, стр. 76).

129

Л. М. Карнеева, С. С. Ордынский, С. Я. Розенблит, цит. работа, стр. 36.

130

Там же, стр. 45.

131

Классификация способов воспроизведения дана по работе В. А. Артемова «Курс лекций по психологии», Харьков, 1958, стр. 348.

132

Эрих Штерн, Прикладная психология, М., 1924, стр, 88.

133

Н. С. Мансуров, Зависимость решения от формулировки и наглядного оформления задачи, «Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения», под ред. С. Л. Рубинштейна, М., 1950, стр. 167.

134

Л. М. Карнеева, С. С. Ордынский, С. Я. Розенблит, цит. работа, стр. 82.

135

Э. А. Фарамонова, Возрастное различие в запоминании наглядного и словесного материала, сВопросы психологии памяти», М., 1958, стр. 43.

136

С. А. Голуниский, цит. работа, стр. 46.